Collage luces y sombras

Con el material fotográfico realizado durante la realización de la maquina de luces y sombras, teníamos la tarea de realizar unas composiciones siguiendo las pautas de "lo complejo" propuestas por Andres Perea.

Así, mediante la escala y repetición de estas fotografías obtenemos nuevas combinaciones. Mis propuestas han sido:

El dibujo como instrumento de investigación arquitectonica

El viernes de la semana 7 asistimos a una conferencia de Andrés Perea, arquitecto y antiguo profesor de la ETSAM. En ella proponía el dibujo como método de investigación en la arquitectura.
El considera la mano alzada en el dibujo como el camino mas rápido y directo entre el mundo pre consciente y la realidad exterior, lo que supone una forma de comenzar un proyecto.
Comento que él, personalmente, confía mas en la intuición a la hora de dibujar, de proyectar, que de los cálculos razonados y premeditados que para el serán a posteriori.
Ademas, el dibujo como forma de expresión gráfica depende del carácter de la persona; no habrá dos dibujos iguales al tener un alto contenido personal. Para ejemplificar esto presento dibujos de varios alumnos en los que abordaban un mismo proyecto cada uno de forma completamente diferente, remarcando desde el comienzo los elementos que tendrán una mayor importancia dentro de cada proyecto.
Así es como según el, en ocasiones llegas a situaciones en las que no sabes si el dibujo ha salido de ti o simplemente del papel.
La pintura a lo largo de la historia ha ido reflejando la evolución de la sociedad, desde las primeras pinturas con fines mágicos y rituales hasta el arte actual.
Con respecto a la arquitectura, defendió una arquitectura con proyectos que inviten a su uso, no quedándose meramente en una arquitectura simbólica.
Defiende también una cierta melancolía por los elementos que se van perdiendo en la costruccion  arquitectónica actual.
En definitiva, defiende que todo acto creativo parte de una intuición, y que la forma mas directa de transmitir esta intuición es mediante el dibujo a mano alzada.
Personalmente coincido bastante con sus opiniones, ya que los dibujos realizados a ordenador no siempre permiten expresar ciertos matices que son fácilmente remarcables a mano alzada. Ademas este tipo de dibujo tiene un carácter mucho mas espontaneo que el realizado a ordenador.

Trabajo en clase semana 7

En clase hemos continuado investigando las luces y las sombras asi como los volumenes, pero intentando establecer ya las relaciones entre las proporciones del modelo en el papel. Para eso utilizamos una cuerda.

Gymnasium semanas 5 y 6

Las pautas de la semana 5 fueron:
Horizontal vertical inclinado cerca lejos
Abierto cerrado

SEMANA 6
Gestos y marcas que colonicen todo el papel
Ir y venir:rapidamente sin salir del papel
              lentamente con los ojos cerrados















         

Luces y sombras

Este es el proyecto inicial de luces y sombras

RAUSCHEMBERG 2

El trabajo de semana era similar al de la semana anterior. Teniamos que reproducir el otro cuadro del autor elegido en el tamaño mas grande que nos permitiesen dos 100x70 unidos 

TRABAJO EN CLASE SEMANA 6

La principal novedad de esta semana consiste en la introducción de una nueva gama de colores, lo que suopone una nueva relacion con las luces y las sombras del espacio y el entorno del modelo.
Volvimos a retomar el primer dibujo tras realizar el segundo para intentar corregirlo

Rauschemberg A4

 Repetimos el trabajo de semana pero en formato mas pequeño, siguiendo el mismo procedimiento y sobre la misma obra

Trabajo clase semana 5

 Durante esta semana continuamos el trabajo propuesto anteriormente, tabajando sobre nuevos modelos y tratando el plano lejano, medio y cercano

Trabajo jueves

Trabajo viernes: Este dia introducimos las correcciones, es decir, retomamos el primer dibujo tras hacer el segundo para trabajar sobre el.

Desmontando a Rauschemberg A3

EL trabajo de semana consistia en reproducior un cuadro de Rauschemberg lo mas fielmente posible, tratando de intuir el proceso seguido por el autor en es cuadro original y siguiendo en casa el mismo proceso.
Ademas trabajaremos la superposicion de capas mediante el uso de al menos 5 fases diferentes en nuestro proceso.

Trabajo en clase semana 4

Durante la semana continuamos trabajando los conceptos anteriores, profundizando en el trabajo de las capas.

Trabajo jueves

Trabajo viernes

Gymnasium semanas 3 y 4

SEMANA 3:
Las claves de la semana eran:
Gestos y marcas que colonizan todo el papel
Ir y volver -aceleradamente sin salir del papel           -lentamente con los ojos cerrados

SEMANA 4
Las claves para esta semana fueron:
Circular continuo suave
Circular lleno suave fuerte
Circular discontinuo suave fuerte